叶少然是个双性，但他从不认为自己的身体有缺陷，反而活得很有自信。他本职是老师，专教生物学，而且是国外名牌学校毕业回来的，颇受学校器重。像他今年就接手一个高三菁英班，学生不过十来人，专以顶尖大学为目标。

这群孩子们非常争气，也很敬重叶少然，从不用另类眼光来看待他。

叶少然一直相信读书能改变歧视，看到这些孩子们，更让他坚信了这样的方向没错。

这日的校务会议上，校长对老师们说了一个很沉重的话题，连日来社会乱象层出不穷，有许多男人平白无故走在路上受到袭击，他担心学生们上下学的安全，打算让各班老师开一个性教育安全讲座，讲解正确的性知识与如何防范性骚扰。高中的孩子们都处在青春期，对性感到好奇是正常的，这也没什麽可耻的，但就怕学生们对性理解错误，造成自己或者旁人不好的伤害。

校长这一席话颇得老师们的认同，他们七嘴八舌地讨论着，现在危险的不只是孩子们，连大人都很有可能遭遇危险。说到这里，所有人不约而同地看向叶少然。

叶少然今年不过才二十五岁，长得又好看，或许因为他是双性的关系，肌肤白皙，又综合了男人的英气与女人的妩媚，异常的漂亮，走在路上，无论男女都会频频回头的那一种。也难怪校长及老师们会以这样的眼光看他，想必他可能才是最容易遇到危险的那一个。

关於这一点，叶少然早就见怪不怪了。他也知道自己长得好，又是这样的性别，容易受到欺负，所以从念书时期就在勤练柔道了，甚至还出国得了奖。他的身材虽然瘦弱，却可以摔翻一个体重大他一倍的男人。但单从外表看不出来，这就是最容易让人轻忽大意的地方。

叶少然笑了笑，对大家说：“不用担心我，大家也都注意安全吧。”

尽职的叶少然便开始着手准备性教育课程，他从青春期时就知道自己与旁人的身体不同，也花过心思研究，男女的性器官长什麽模样，他闭着眼睛都可以画出来。他当年会对生物学感兴趣，也是因为明白生物之间个体的差异，让他感叹大自然真是奥妙无穷。

他在授课的前一天晚上便事先提醒过学生，让他们回家先查一下资料，有感兴趣的问题可以在课堂上提出。学生们从小就闷头苦读，家长们更是禁止他们看这种带黄的东西，所以一听见叶老师居然要讲解这样的课程，还是兴奋地嗷嗷乱叫。

这种课程毕竟比较敏感，虽然是校长的授意，但传出去了恐怕不好听。於是叶少然授课当天，便把学生们带到封闭的视听教室去上课。

现在的视听教室已经不像从前那样大家一起看着同一个大萤幕了，每个桌上都有独立的视听装备，直接连接到老师的萤幕上。他们只要看着桌上的液晶平板，就可以清楚地看见老师写的、画的东西。

这虽然是所男校，但叶少然还是把女性的性器官给画出来了，这种基本常识，他觉得人人都要懂才对。国内风气保守，到高三这个年龄是有些晚了，但至少还不迟。

叶少然熟练地画出男女性器官图出来的时候，也没有少受到学生们的调侃。他面不改色的道：“懂这种生理常识，并不是一件羞耻的事。我身上同时就有这两套器官。”

他这麽一说，学生们更好奇了。他们虽然对双性有些认知，却还是懵懵懂懂的。因为叶少然从外表根本看不出来与平常人不一样的地方，顶多就是胸部比较突出了点，也不特别惹眼。

这时有学生好奇道：“老师，长得什麽模样，能不能看一下？”

叶少然说：“同学们，记着，这就是标准的性骚扰。”

他是以玩笑的口吻说出来的，语气也不严肃，惹得同学们哄堂大笑。

但玩笑过後，他还是以认真的语气道：“性骚扰不只是表现在行为上，言语骚扰也算是。如果对方不乐意，就不能强迫人家接受。我知道你们好奇，但这不能作为侵犯他人身体的藉口。不过既然你们想看，我还是画出来吧。”

叶少然便又画了一个与男女性器官图完全不一样的图出来，双性的类型有很多，有些女性特徵比较明显，有些男性特徵比较明显，有些则是男女两性的特徵都很明显，而他只能以自己作为参考。他先画了阴茎，又在囊袋上画上了一个女性的花唇、阴蒂。

学生们看了图，好像更好奇了，又问：“老师，你是画你自己身上的吗？”

叶少然笑道：“我也只能以自己作为参考啊。”

这句话难免引来更多想像，尤其叶少然又是这麽漂亮的一个人。在场的同学好像都不由自主地想像起叶少然裸体的模样。

“老师，你有女人的胸部吗？”

“有。”

“为什麽没有其他女生这麽大？”

“女生也有胸部小的啊，可不能歧视人家。”

在座都是男孩子们，便不觉得有什麽好顾忌的，你一言我一语的讨论得很兴奋，这种话题一旦打开之後，暂时就停不下来了。

叶少然知道他们都只是